有了神，她的心靈不再空虛（下）

有了神，她的心靈不再空虛（下）

江西省　吳雯

認主歸宗

她拖著疲憊的身子回到了家，在那個多雨的夏天，上帝向她露出了笑臉，使她死寂的心重現生機。姑姑來找她，突然問她相不相信有神也就是上帝，她感到有些驚訝，又有些欣喜，是否真的有上帝？她沒見過，但她的心靈好像能感覺到。自從她開始想了解上帝，她就感覺有種力量在引導她，似乎冥冥中有人給她設好了路標，使她一點點地接觸到了信神的人，於是她答應考察。第一次聚會姊妹交通了「神創造天地萬物」「人是神造的，不是猿猴變的」等方面的內容，其中有些話之前雖然也聽說過，但她只是當作與「進化論」相對立的一種學說、理論。直到弟兄姊妹列舉了許多神造人的奇妙之處，她才不得不從心裡感嘆：當了近二十年的「猴子」，現在才知道自己不是猿猴進化來的，而是神用泥土造的並吹給人氣息，人才成了有靈的活人，這的確是造物主精心的創造！突然間，她好像明白了一個天大的祕密！

有了神，她的心靈不再空虛（上）

有了神，她的心靈不再空虛（上）

江西省　吳雯

「進化論」的灌溉

小時候她問爺爺：「爺爺，人是怎麼來的呀？」爺爺回答說：「人哪，是猴子變的！」

初中時她問老師：「老師，人是從哪兒來的呢？」老師說：「根據達爾文的『進化論』，現代人類都是猿猴進化來的。『物競天擇，適者生存，不適者被淘汰』，在大自然的物種選擇學說中，我們的祖先通過不斷打敗比自己弱的物種，才得以剩存下來……」通過老師的講解，她才知道自己就是隻「猴子」！

高中時她又問一個問題：「老師，我們為什麼要高考呢？」老師以說教的口吻告訴她：「現在的社會就是競爭社會，不爭就要被淘汰，落後就要挨打！考試就是在競爭，以後參加工作也要競爭，做什麼都得靠競爭，人就是這麼一代又一代爭過來的。這個社會的生存法則是殘酷的，『勝者為王，敗者為寇』，人們向來都以成敗論英雄。記住了，人活著就是為了競爭，學會爭才能生存下去！」

有了神，我不再虛空無助（有聲讀物）

有了神，我不再虛空無助（有聲讀物）

美國 Ruth

  兒時的主日學告訴我，神是造物的主，天地萬物與人類都是從神而來，是神創造的；然而隨著年齡的增長，知識告訴我，世界是唯物的，萬物是進化而來。起初，我常常質疑，為什麼學校裡說的和主日學老師講的不一樣呢？到底誰才是對的？但慢慢地隨著所學的知識越來越多，我被課本裡的唯物論同化了。我開始在生活中、學習上依靠自己所擁有的知識來解決所遇到的各種難題，每當難關被攻克之時，那種對知識的崇拜之情就在我的心中油然而生。漸漸地，知識成了我衡量人有無智慧的標準，更成為我改變命運的依據。從此，我忘記了凡事禱告神、依靠神，取而代之的是，我凡事靠自己，有事查資料。神的形像、神的地位，在我的心中日漸模糊，不知不覺中我選擇了隨波逐流——追求知識、崇尚知識。

高學歷≠幸福人生

  2000年，我如願以償地考上了國內一流的學府，我以為我的幸福人生就此開始了，但事實卻不是我想像的那樣。

是誰使她不再憂慮

河南省　劉梅

五月的一天，陽光照射在一農家小院裡的大樹上，樹幹又粗又壯，樹葉稠密，為這個小院遮蔽陽光。樹下涼風習習，方月在洗衣服，丈夫在給她打水。

「方月，再給你提一桶水吧。」丈夫說著提了滿滿一桶水向方月走過來，放下水桶後，他隨手拿個凳子坐了下來。

「明天是星期六，兒子回不回來？」丈夫問。

「他呀，不回來，再有一個月就該高考了，學校抓得緊。」方月說著，兜裡的手機響了，她趕緊擦了擦手，拿出手機，一看是兒子打來的。

「喂，兒子，你怎麼這時候打電話呀？現在不是上課時間嗎？」方月關心地問道。

「我，我……」兒子欲言又止。

「兒子，你怎麼了？快說呀？」方月著急地問道。

「我被停課了，現在在學校門口呢。」兒子怯懦地說著。

「啊？為啥停課呀？」方月一臉驚訝。

「什麼？停課了？」丈夫在一旁著急地問。